文学院分党校工作在学校领导和www.asia28365.com的直接指导下，根据全国高校第十二次党建工作会议和中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的指示精神，按照我校《关于进一步加强和改进学生党员发展工作的意见》的要求，结合本院学生的实际，制定了《文学院分党校工作细则》，在天津师范大学《党校分校工作实施细则》下发后，我院又进行了调整和修订。
我院分党校主要以入党申请人、重点培养对象、学生党员为培训对象，工作主要包括党课（学生听党课）、“理论学习面对面”（学生讲党课）、党支部书记及党小组长的培训、社会实践活动等内容，为保证党校工作的正规化和系统化，我院分党校还以一些制度作保障，如每学期第一周的例会制度、学期末的总结、交流制度、理论宣传工作制度及在新生中扩大申请人队伍的常规性做法等。
“理论学习面对面”活动是我院分党校工作中的一项学理论活动。目的是要探索学生理论学习的实效性问题，帮助学生们不断提高理论素养，提高理论思维力，同时也希望能够对理论学习的“进头脑”问题能够有所帮助和促进。在此仅就“理论学习面对面”活动的开展谈谈三点认识：
一、处理好党校理论学习与“两课”理论学习的关系
马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）是高校对大学生进行系统的思想理论教育的主阵地，是大学生学习“三个代表”重要思想的重要渠道。“两课”的主要任务是对学生进行系统的马克思主义基本理论教育和思想品德教育，保证学生坚定正确的政治方向，培养德智体美全面发展的“四有新人”。其教育对象是全体在校生。
党校作为“两课”的第二课堂，培训对象是大学生中的先进分子和骨干力量，培训内容以党的基本知识为主要教育内容，同时围绕“三点”进行培训，即理论学习中的难点、学生们关注的热点、现实生活中的疑点。如我院本学期初布置的“理论学习面对面”考核试题中有这样的考题，“党章第一条对关于申请人入党对象的规定作了适当的修改，表述为：‘年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程……’。其中‘其他社会阶层的先进分子’包括哪些人？为什么这样修改？中国共产党是如何判断人们的先进与落后的？”这样的问题将学习新党章与“三个代表”重要思想的学习有机结合，目的在于培养、锻炼学生的理论思维力。
党校与“两课”理论学习的内容不同、但紧密联系，不可分割，二者相互补充，相互渗透，相互影响。学生在“两课”学习中遇到的学习的难点和疑惑可以在党校的学习中进一步讨论、发挥、验证。我院聘请“两课”教师为我院党校的组成人员，使党校成为“两课”的补充和延伸。
二、运用好理论“灌输”和理论“内化”两种学习方式
“灌输”一词被引入马克思主义理论教育领域的是列宁，他在1902年编写的《怎么办》一书中指出：“工人阶级本来也不可能有社会民主主义意识。这种意识只能从外面灌输进去。”但我们认为这并不意味着是将思想观念硬塞进人们的头脑中，只见书本不见人的硬灌方式，而是与受教育者有机结合的教育方式，针对受教育者的思想实际和工作实际，进行有的放矢的授课。我院分党校的党课设置中，将学生关注且属于理论学习的重点和难点问题作为授课内容，发挥了理论“灌输”的优势，如我校党校常务副校长魏继昆教授的党课“居安思危与奋发图强----学习十六大关于忧患意识的论述”，为学生理清了学习思路，增强了大学生的使命感和责任感。
对于党的基础知识中应知、应会且能够自学掌握的理论知识，我院分党校采取“理论学习面对面”的学习方式，调动学生的情感因素，注重学生的参与体验，通过体验教育使受教育者内心的价值取向与理论知识相碰撞，以唤醒人们内心的深思，从而使心中的那份信念更加坚定。提高学生学理论的积极性、主动性和自觉性。
“理论学习面对面”活动分为三个阶段，第一阶段：学习考核阶段。学期初分党校布置学习资料，同时布置考核试题，让学生在课余时间里，边学习边完成试卷，第二阶段：走访、讨论、交流阶段，学生与学生面对面、学生与走访对象面对面、学生与教师面对面；第三阶段：总结、展示阶段，请有关教师对学生学习成果进行验收，并请老师们对活动提出意见和建议。
三、抓好学生政治理论学习，促进学生党建工作
新世纪新阶段，高校学生党建工作有着更高的要求，积极吸收优秀青年学生入党，对于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，对于保持党的先进性和提高党的凝聚力和战斗力，将起到深远而广泛的作用。胡锦涛同志指出：一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样一个民族。
我院学生党支部作为基层党的组织，努力以第十二次高校党建工作会提出的“一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部”的学生党建新格局的要求为工作目标，同时按照我校党委向各基层学生党支部提出的“一年级积极发展，二年级加快发展，三年级大力发展，四年级稳步发展”的工作指导原则，尊重青年学生的政治热情，保护学生的入党积极性，积极工作，使更多地学生成为共产党员。但在我们培养、教育、考察、发展工作中也深深地感到学生政治理论素养的培养是学生党建工作中的重点更是工作中的难点。理论学习要“三进”，其中进教材是基础，进课堂是关键，进头脑是目标，理论知识的掌握不能简单地用对理论概念的生硬记忆来表现对理论知识的掌握与认同。我们开展“理论学习面对面”活动，就是要求学生结合自身的思想、结合现实问题，讲所思、所想、所感，而非照本宣科，这样即可以提高自身的理论素养，坚定共产主义理想和信念，不断端正入党动机，还可以使学生党员深入细致地做好重点培养人的理论学习的指导，使培养工作更具针对性和实效性，在全院范围内形成良好的理论学习氛围。
文学院分党校的工作以学院团总支和各班团支部为依托，按照“党建带团建”的要求，使党校的理论学习与共青团工作密切配合，形成合力。学生在参加 “理论学习面对面”活动中的表现及收获可以作为团支部“推优”工作的参照。
“理论学习面对面”活动是我院党校理论学习中的一种形式，刚刚起步，正处于摸索阶段，无论是在制度的完善，还是活动的组织等多方面都还存在着许多的不足之处，请各位领导和同行们提出宝贵意见。
文学院
2004年10月25日
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